原題目：年夜山里的“魔法教室”

　　“魔法云講堂”深深吸引著年夜山里的孩子。受訪者供圖

對湖北省恩施市芭蕉侗族鄉白果樹小學六年級女生肖怡昕來說，“魔法云講堂”仿佛一道彩虹，給她的生涯增加了絢麗顏色。

肖怡昕的怙恃終年在外打工，她跟爺爺奶奶一路生涯。往年春季學期，她每周四城市和同窗走進“魔法教室”，隨著屏幕里的志愿者教員清楚葫蘆絲、識簡譜、練音階。

下學回家，孤單的時辰，她就坐在高高的處所吹葫蘆絲。學期課程停止后，她學會了吹《牧兒歌》《小夜曲》。展現給教員同窗時，她吹奏諳練、自負慷慨。

美術課、書法課、信息課、迷信課、心理衛生課……自2009年12月以來，武漢年夜學“年夜山里的魔法教室”公益協會累計扶植47間“魔法教室”，招募志愿者5837人次，籠罩湖北、四川、吉林、云南、重慶5個省份的1.1萬余名村落小先生。

為山村孩子建一間“幻想教室”

“來這里一年，必定要為山區的孩子做點什么。”這是2009年9月武漢年夜學“年夜先生志愿辦事西部打算”恩施市項目組隊長趙書影達到駐地后最樸實的設法。

她和3名同窗訪問本地村落小學時發明，黌舍操場干凈整潔，有美麗的講授樓、多媒體教室和長途教導體系，黌舍的基本舉措措施成長水平超越他們的想象。“盼望工程”在本地曾經實行20年，鄉村小學硬件前提獲得了極年夜改良。

那他們還缺乏什么？仔細的年夜先生們發明，提到畫畫，有的孩子只會畫個年夜西瓜，說爸媽在裡面打工，回來后可以買西瓜“嘗鮮”；提到結業后的幻想，年夜大都孩子的答覆是“出往打工”。

拿著孩子們的畫，大師心里有種說不出的味道。對于正上小學的孩子而言，這本該是對幻想有著無窮嚮往的年事。

這群年夜先生睜開腦筋風暴，要為孩子們在黌舍里建一間“魔法教室”，集體裁運動、課外瀏覽于一體，招募年夜先生志愿者停止互動式講授，觸及音樂、美術、體育及心思陪同等多個范疇。他們信任，“藝術可以或許讓一個孩子在剛接收教導時，觸摸到人道中最本真、最美妙的包養一面。要幫孩子培育喜好，敢于幻想。”

這個創意獲得武漢年夜學團委的支撐，首批志愿者團隊在校內招募組建，取名為“幻想花開”。

“魔法教室”由收集多媒體舉措措施、音美藝術教導器材、文明圖書資本3部門組成，每間打算投資3.5萬余元。志愿者們起首面對的是資金挑釁。

“我們曾走進市長、廳長的辦公室徵詢政策，也敲過企業家的門借錢。”最後一段時光，趙書影和志愿者們處處籌錢，卻毫無成果。甚至有人不睬解，“音樂、美術教導在偏僻山區只是一個奢靡的夢，你們要‘實際’一點”。

昔時10月，一則賽事新聞讓團隊成員們面前一亮：首屆聯想青年公益創業年夜賽行將舉行，“全國前十強項目每個能取得10萬元援助”。團隊當即著手準備，以“年夜山里的魔法教室”項目報名參賽，經層層比賽，從全國1萬多個公益項目中鋒芒畢露，一舉奪得年夜賽一等獎。

志愿者還design出“櫻花明信片”，應用武漢年夜學櫻花節組織義賣。恩施市一位運營文具的企業家得知后極為激動，自動捐出一批文具和1萬多元現金，“這些在校年夜先生要干這么年夜的事，還帶來10萬元啟動資金，真信服他們。”

恩施市委辦公室任務職員也相助多方和諧，為項目婚配到10萬元資金；同時聯絡市教導局，和諧電教設備站擔任人和志愿者一路扶植“魔法教室”。

顛末近兩個月盡力，2009年12月，第一間“魔法教室包養”在恩施市屯堡鄉車壩小學試點啟動。隨后兩年間，“魔法教室”逐步走進恩施市下轄的7所村落小學。

為用好每一分錢，志愿者購置物料時經常對照10多家店展。“魔法教室”時任項目部部長尹雪記得，一次，一位五金店老板娘直接免除了一些小物件的所需支出，“我在家長會上傳聞過你們，是來不花錢教娃娃們的，不克不及收你們的錢。”

志愿者為“魔法教室”design開闢了“陸地之心”“彩云間”“魔法生花”3套裝潢模板。熱色彩的墻面、一整面墻的鏡子、鋼琴、電腦、投影儀、繪畫本、寫滿一切孩子幻想的許愿瓶……這里裝備齊備、美麗溫馨，成為孩子們“最盼望往的處所”。

12年接力打造“魔法講堂”

“魔法教室”運營之初，團隊成員經由過程聯絡湖北平易近族年夜學、恩施個人工作技巧學院等本地高校招募外鄉年夜先生志愿者，設定他們每周為孩子們上課。

在武漢年夜學教導學、國粹等專門研究傳授的領導下，“幻想花開”團隊開闢出迷信、人文、心理衛生三年夜主題課程，不只涵蓋汗青文明、地理地輿、世界各地的風土著土偶情，還重視培育孩子們的技巧才藝，好比畫畫、唱歌、珠算等。同時，團隊約請北京、上海、西安等地的專家帶來生長勵志課和心思培訓課。

在武漢年夜學，朱俊勇傳授的“性與安康”是一門受接待的課程。在“幻想花開”團隊的約請下，朱俊勇率領志愿者，依據幾所小學孩子們的年紀段量身定制心理安康課程，先容人體結構，輔助建立性別認識，增添自我維護與心思安康常識。

在恩施市三岔鄉中間小學，志愿者劉裕偶爾發明了先生李曉倩的繪畫才幹，于是激勵她培育成專長。李曉倩時常用課余時光畫畫，支教停止后，劉裕經常收到曉倩發來的作品。

從恩施市起步，跟著“魔法教室”運營漸穩，“幻想花開”團隊將之分散到湖北孝感、十堰、咸寧等地以及四川、吉林等省份。

在四川省簡陽市停息鄉淨水村運動中間，武漢年夜學英語專門研究先生彭野幫孩子們樹立音標系統，教他們拼讀單詞，在他的激勵下，常日里最愛搗鬼的留級生小馬在音標課的小測試上獲得了第一名。

在另一所村落小學，志愿者們碰到一名患有自閉癥的孩子。他日常平凡不愛措辭，大師就常常和他一路打籃球。生物課上，志愿者們用淺顯易懂的比方帶孩子們熟悉“酶”，發問時忽然發明，這論理學生的手舉了起來，固然支支吾吾的，但答覆得很好，全班響起熱鬧的掌聲。

這群年夜先生還開闢了暑期游學營，帶孩子們登上黃鶴樓、觀賞湖北省博物館、游覽武年夜校園，和武年夜傳授對話、與武年夜附小的先生交通……數年來，202名村落貧苦學子游學武漢。有的孩子和武年夜傳授商定：“我以后要來武漢年夜學上學，請您做我的導師。”

武漢年夜學法學院2018級本科生李燃從小就獲得過很多好意人的輔助，他盼望回饋和傳遞愛，年夜一就參加了“年夜山里的魔法教室”公益協會。在湖北省博物館帶孩子們游包養網排名學時，聽到有先生說愛好汗青，李燃送給他一本青少年版《資治通鑒》，激勵他“向汗青學家看齊”。

讓幻想的光線照進年夜山深處

本年“雙11”，武漢年夜學信息治理學院年夜三先生陳泳旭在攝像頭前，為100多公里外的孝感市年夜悟縣何店村小學的先生講解“魔法教室”心思安康課——《我是紛歧樣的景致》。陳泳旭教孩子們不要被本身毛病所局限，要熟悉本身的亮點，經由過程調劑心態，將本身上風最年夜化挖掘展示。

這是何店村小學“魔法教室”之“魔法云講堂”本學期第六周的課程。

由于年夜先生志愿者在時光上無法婚配小學講授需求，2016年，“魔法云講堂”出生。團隊在武漢的高校普遍招募志愿者，組織他們停止培訓和試講，并經由過程錄像長途講課。

團隊與建有“魔法教室”的一起配合小學溝通斷定全部學期的課表，實時裝置裝備，提早郵寄講授資料。孩子們按課表到“魔法教室”上課，由本地教員相助調試裝備、治理講堂規律。

為了讓志愿者和孩子們提早熟習彼此，“魔法云講堂”設置課前破冰環節；制定靜態座位表，一對一線上教導每論理學生；課上課下多互動，加強興趣性和聯絡接觸感；團隊記載一切人的進修結果，“不讓一個孩子落伍”。

隔著屏幕，陳泳旭也感到到，這群年夜山里的孩子從最後的忸怩羞怯到人人積極講話，“越來越陽光”。

經由過程在“魔法教室”傍觀“云講堂”，志愿者的敬業精力與孩子們的生長被白果樹小黌舍長王莉看在眼里，“這群年夜先生幹事讓人信服，一旦課程呈現瑕疵當即調劑，力圖進步。”

“盼望你們可以下次再來，我將近結業了，盼望你們可以記得我。”學期停止，白果樹小學一論理學生寫下紙條，塞給志愿者、武漢年夜學研討生陸澤宇。這張紙條，被陸澤宇收藏在本身的相冊包養里。

迄今為止，項目組有10所小學守舊“魔法云教室”。眼下，“幻想花開”團隊努力于特別打磨教案，錄制合適小先生的精品課程，惠及更多村落小先生。

12年來，這份公益夢每年吸引著近百名新成員參加。離任的志愿者則持續關懷著“魔法教室”和孩子們，或爭奪物質，或追求一起配合、出謀獻策。

源于年夜學時代從事“魔法教室”修養的公益情懷，趙書影2012年碩士結業后，選擇了進職一家公益基金會。其間，她一向從事未成年人守護和青少年景長相干任務，施展科技向善的氣力，經由過程公益處理社會題目。

在云南任務時，她熟悉了一名女生，家庭極為貧苦，一度面對掉學。趙書影贊助她念高中直到年夜學結業。“魔法教室”10周年返校慶賀會上，趙書影說：“孩子們帶給我的，遠遠比我帶給孩子們的要多，他們讓我生長，找到了更有價值的工作，收獲了幸福感。”

孟令芳 中青報·中青網記者 朱娟娟 雷宇

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