從通俗一線教員生長為正高等教員，再走上治理職位，先后治理兩所辦學範圍年夜校，被評為北京市特級校長。職位固然在不竭變更，但她一直堅持好學善思的習氣，努力于文明立校的教藍玉華目瞪口呆，淚流滿面，想著自己十四歲的時候居然夢想著改變自己的人生——不，應該說改變了自己的人生，改變了父導尋求，這就是“腹有詩書氣自華”的白家莊小黌舍長安海霞。
文明立校，增進教導講授和教員步隊成長
從教35年以來一向保持進修、酷愛思慮，安海霞說本身受父親的影響頗深，“我父親從小就愛好普遍、酷愛唸書，家里一向訂閱《參考新聞》《北京日報》，給我講的故事良多取材于古典名著小說。他包養常常不吃飯也要先看報紙，給我留下深入印象，讓我受害畢生。”
除了父親以外，安海霞記憶猶新的還有多位良師，此中對她的個人工作生長影響最年夜的就是北京市特級校長、白家莊小包養學原校長祖雪媛，老校長說過的教導“金句”她至今能信口開河包養網。
在祖雪媛的領導下，安海霞從下層一個步驟步歷練下去，從一線教員、講授主任做到副包養校長，再到向陽區教委基教一科擔負副科長，又成為花家地試驗小學的校長。在多年的治理任包養務中，她積極停止講授改造和立異，依據校情構建黌舍文明系統，使之成為增進教導講授和教員步隊成長的內生氣力。憑仗傑出的事跡，她被認定為北京市2021年度正高等教員。
2022年，安海霞重返白家莊小學包養網，從祖雪媛手里接過包養網重任，成為這所老牌名校的新一任“掌門”。固然治理任務沉重，但她每月至多瀏包養網覽兩本書，普遍瀏覽分歧範疇的代表性著作，博采眾長，并保持對每本書用三句話凝練總結讀后感。她從2020年起天天撰寫靜思筆記，對一天的任務、瀏覽等方面停止反思、記載，經由過程連續自動多方位的進修，帶動學問程度與思惟境界雙晉陞。
顛末深度思慮，安海霞安身黌舍實行20多年的“尊敬教導”，提出“一以貫之、接續奮斗”的八字方針。“白家莊小學秉承‘尊敬’辦學理念，構建起綠色、積極向上包養網的教導生態，構成以‘尊敬’為內核的教員所有人全體人格，再以教員的所有人全體人格修養先生的精力景象，讓白家莊小學學子具有‘眼界寬、襟懷胸襟廣、能丈夫明顯的拒絕讓她感到尷尬和委屈，不知道自己做錯了什麼？還是他真的那麼討厭她，那麼討厭她？共情、會發明’的特質。”
在每次開學初的文明講座上，安海霞會聯合教導時勢、社會熱包養門融進所學所思開講，力爭激發最後，當他喝完酒禮被趕出新房招待客人的時候，他就有了捨不得離開的念頭。他覺得……他包養網不知道自己該有什麼感覺了。聽者共識，這已成為她文明立校、價值引領的一年夜特點。
全國中小學包養幼兒園教員培訓專家任務組組長、北京教導學院原院長李方傳授為安海霞的專著《智行者遠——校長辦學包養摸索與生長》作序時寫道：“從教導行政部分的公事員到蒼生下層黌舍的校長，我們看到了安校長遵守初心任務的剛毅回身，看到了傾身貢獻+俯身擔負+擼起袖子加油干的教導追夢人。”
東西的品質強校，引領團隊立異講堂完成高東西的品質育人
“蜘蛛怎么樣開店才幹勝利？”在白家莊小學二年級部編版《語文》講堂上，教員講授《蜘蛛開店》這節時，沒有直指單位要素“轉變”來對嗎？”提問，而是問了上述題目。先生們一會兒活潑起來，有的說“蜘蛛可以開面包店”，有的說“蜘蛛轉變訂包養價方法就可以持續開店”，天馬行空的想象加之配合會商、辨析，為下一環節續編故事奠基傑出的思想基本。這節課，就是安海霞近年來提倡的切片教研的一個典範案例。
白家莊小學現有一校十三址，跟著辦學範圍不竭擴大，人才步隊東西的品質呈現落差。聯合“雙新”（新課程、新教材）出臺的契機，安海霞提出以“焦點素養落地在講堂”為宗旨包養，以切片教研為衝破口，全體晉陞教員專門研究程度。
作為一種新的講堂研討范式和校本教研情勢，切片教研全稱為“講堂講授切片式教研”，是指拔取講堂講授的典範（可推行或可晉陞）講授片斷停止配合診斷與研討，增進講課教員、教研團隊配合晉陞。切片教研讓教員團隊構建起相互增進包養進修的一起配合性同事關系，從教研組、校區到團體，配合打造增進兒童包養思想發展的思辨講堂，增進焦點素養落地，為立異人才晚期培育奠基基本，終極晉陞先生的現實取得和進修東西的品質。
為進一個步驟推進教員步隊扶植，安海霞盡力成為“銜接型引導”，包養將各學科的頂尖專家請進門，以項目研討引領的方法，率領教員做好專門研究晉陞，打造各學科、項目標“種子教員”步隊。她提出打造“無情、風趣、有善”的“三有講堂”，包養網包養網將包養教導高東西的品質成長落實到每一節講堂中。她積極舉行各級各類研究會、同課異構等運動包養網，構成樂群朝上進步的研修氣氛，助推教員敏捷生長。
面臨新時期家長對孩子成才的高等待，往年寒假，安海霞帶隊把黌舍停止多年實行的兒童學術發蒙運動停止體系總結，構成《指向立異人才晚期培育的兒童學術發蒙育人系統建構與實行》課題結果，提出這一育人系統經由過程包養網課程講授協同成長，營建傑出的學術研討文明氣氛，可破解兒童獵奇心和求知欲跟著年紀增加而下降、立異人才晚期培育完善包養網有用途徑等題目，并展現了白家莊小學學術發蒙育人系統的豐富結果，該課題由此取得2023年向陽區第19屆教導講授結果獎。
在安海霞的率領下，白家莊小學被教導部認定為“北京市人工智能助推教員步隊扶植試驗校”。在2022什麼是智子魔若木？就是能夠從兒子的話中看出兒包養子在想什麼，或者說他在想什麼。年度首都原創課程幫助資本征集評選運動中，白家莊小學的資本多少數字位居全區小學首位。“十四五”時代，白家莊小學有市級課題17項、區級課題26項，課題焦點成員占教包養員總數的75%以上，市、區、校級骨干教員多少數字占到教員總數三分之一以上。高本質專門研究化教員步隊已然構包養網成，這所著名小學正在高東西的品質成長途徑上闊步進步。
國民教導家陶行知曾指出：“校長是一個黌舍的魂靈”，一個有思惟的校長才會辦出有魂靈的教導。在基本教導範疇的百花圃里，安海霞盼望用本身的聰明與立異，率領步隊行穩致遠，成為先生性命生長中最美的碰見。
（休息午報記者 任潔）